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自闭症儿童沟通与社会性教育系列(3)
  • 信息来源:http://www.cnautism.com
  • 作者:myadmin
  • [发布时间:2011-11-10 08:57:42]


在唱唱跳跳之间模仿
模仿动作和语言的能力是自闭症儿童学习上的一个重要基础,如果孩子本身还没准备好,学习可能会变得徒劳无央C进行模仿力的训练时,最好先让孩子在结构化的环境中,由成人来协助孩子练习模仿的技巧,再以小团体进行同侪之间的互动,随之,让孩子把习得的技巧应用到熟悉的情境,乃至于迁移到自然的、陌生的情境中。如此循序渐进的练习,孩子才能储备好模仿的能力,使动作或语言的模仿都可以得心应手。
       家长是孩子的第一位老师,也是孩子的第一个玩伴,如何和孩子一对一玩游戏,很值得我们来卖力学习。家长们可以先搜集数据,观察和自己孩子同年龄或稍低一~二年的孩子们,都玩些什么游戏?再从一般孩子玩的游戏中去筛选必要而且适合自己孩子的游戏。
       二到三岁的自闭症幼儿,可能会适合玩手指谣或简单的儿谣游戏,例如「大拇哥、二拇弟」、「炒萝卜」等游戏,先不断地「打歌」,让孩子熟悉儿谣的节奏和歌词,再进行动作的模仿。稍大一点的孩子,可以尝试玩「大风吹」、「鬼抓人」、「老师说」、「一二三木头人」、「猜领袖」、「我变我变我变变变」…等游戏,但要依照孩子的模仿能力,将游戏的动作适当的「简化」,或把模仿的句子长度「减量」,让孩子玩得开心,还能玩得上手。
       例如:「我变我变我变变变」游戏可以简化成两人玩的活动,也可以在2~3人的小团体里玩模仿游戏。原来的动作要一边说一边换动作,可调整为自闭症孩子只要拍手再模仿静止动作,或只要说台词再做出静止动作…等不同难度的方式。
       音乐律动的游戏,也很适合用来加强模仿的能力。例如:「音乐椅」「传东西」「丢手帕」「大风吹」等游戏都可以稍做改编或做组合,玩两人轮流的游戏,或是玩3~5个人的小团体游戏。刚开始尽量使用小椅子或地垫来让孩子固定位置,围放成圈圈可以玩以下的游戏:
       1.挑选一首节奏变化清楚的曲子,让孩子每次听到重复的某一段音乐时,就向右边移ㄧ个位子。同样的活动可以改成模仿一个肢体动作、敲奏几下乐器,或一起模仿某种动物的叫声…等等。
       2.传东西的游戏:一起唱孩子熟悉的歌,一边向右边传铃鼓,当歌唱完时,拿到铃鼓的小朋友,就要站起来拍或摇铃鼓。一样的游戏可以改为传布偶或手帕,然后站起来模仿单一动作、模仿序列动作、表演、改编儿谣…等。改编儿谣的活动可用简单的句型,让孩子替换语词。例如:「大象大象鼻子长长」可替换成「兔子兔子耳朵长长」、「猫咪猫咪胡子长长」…等,教师可以提示动物图片,或用「接着说」的方式来协助孩子表达。
       家长和老师们如果可以保持一颗充满童真的心,和孩子一起唱唱跳跳,一起学习成长,在谈笑用兵之间,不但亲子感情加深,孩子的模仿奶O也会随之大增的。

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